家长在子女健康成长、均衡发展方面担当举足轻重的角色,也是引导子女认识身边的人和事,养成良好品德的重要桥梁。幼儿天生好奇,喜欢探索。家长可以身作则,常常阅读,让幼儿感到这是一件有趣的事情,他们便会依样模仿,慢慢从小培养阅读兴趣和建立阅读习惯。

幼儿阅读的重点是透过阅读让幼儿进入丰富想像空间。家长更可选择一些关于品德或良好行为的故事,与子女一起共读。试想像家长将子女拥抱在怀中,陪他们看图书或给他们说故事,按情节进行角色扮演,配合抑扬顿挫的声调、语气和面部表情,并以提问方式帮助子女理解书中的情节或故事背后的意义。这一方面可帮助子女逐渐建立是非对错的观念,另一方面家长也可享受愉快的亲子时间。

认识正面价值观


一些儿童图书,内容生动有趣之余,并蕴含正面的教育意义,如能配合家长活泼生动的演绎,会是一个培育幼儿品德的良机;例如:题为《青蛙的一锅饭》的图书,讲述青蛙小绿主动帮助其他昆虫,后来当自己遇上困难,昆虫们都主动伸出援手,一同解决问题,展现「助人为快乐之本」、「我为人人,人人为我」的正面价值观。家长讲这个故事之际,除了加深子女对正面价值观的认识,也能让他们感受到家长对那些正面价值观的认同。良好的品德,便会在不知不觉间培养出来。

认识自己


家长也可藉亲子共读的机会,选取不同题材的图书,让子女认识一些新知识和概念,例如自己的身体。题为《我为什么有肚脐」》的图书,便是运用有趣生动的手法,先从幼儿视点开始,带出主角对肚脐的好奇,从而引入肚脐是妈妈怀胎与幼儿连系的印记。全书以浅白的文字和有趣的图画,从一个有趣的问题开始:「我为什么有肚脐」,带出相关的性知识和母爱的概念,加深幼儿对相关知识的掌握之余,也培养「孝顺」、「关爱」等正面的价值观,是一本值得推介的图书。

培养思维、创意和沟通能力


一些图书,内容天马行空,充满创意:如松鼠和小鸟可以成为朋友,毛巾和牙擦能互相交谈。家长如果和子女一起共读,可以思考如何加些互动元素,例如:故事的中段,可停下来问问子女:「如果你是它(故事主角),你会做什么?」、「如果它(故事主角) 作出另一个选择,你想结局会有什么改变?」。这样除了引发幼儿的创造力和想像力,也可藉此培养他们的思维和沟通能力,更能为亲子共读的时光,平添不少趣味,不难成为他们长大以后美好的回忆!

制造愉快的亲子共聚经验


今天坊间或在公共图书馆,可以找到一些以立体形式展示的图书。这些图书,制作精美并充满互动元素,有些更附有手指布偶。父母可运用这类图书,生动有趣地与子女分享故事内容,更可一起尝试书中那些互动游戏,增加亲子共读的乐趣。网上也有一些教导如何制作立体书的视频,家长可以作为参考,并与子女合作,一起制作属于自己独有的互动图书。

一直以来,教育局积极推动阅读。建基于现有的基础和优势,我们将会汇聚各方力量,进一步于幼儿教育阶段,以「亲子阅读」作为推广方向,结合多项措施推广幼儿阅读,例如:举办工作坊,邀请幼稚园教师、家长或照顾幼儿的长辈,与幼儿一起参与;组织更多义工团队,到不同社区推动家长与幼儿一起阅读。期望家长多参与有关活动,享受亲子共读的乐趣。。