「亲子共读2.0」当中「共」字的解释上有「一起」和「共同」的意思。很多专家也曾提及,若忽略了在孩童幼少时进行亲子「共」读的美好时光,往往导致小孩迟迟未能建立良好阅读习惯。而在二十一世纪全球一体化及资讯科技高速发展已带动第四次工业革命的莅临,使现实世界与电子世界结合,构成对人们生活及工作上的深远影响,例如∶65%现今就读小学的学生,将从事今天仍未存在的工作;到了2030年,有20亿个工作岗位将被自动化功能所取代。故此,这个「共」字更演变成孩童面对未来的必要条件—他们不但要懂得与人沟通、共同协作和创新,以承担不同责任;更要认识如何从阅读中学习消化、组织及运用资讯,有系统地解决林林总总、日新月异的生活及工作问题。故此,要帮助孩子面对不可预测的未来,父母可以尝试跳出固有的共读框架,从「亲子共读2.0」出发。

 (一) 书籍垂手可得,亲子阅读24/7∶

要进行「亲子阅读2.0」,就先要建构阅读2.0的丰富资源环境。对幼少的孩童来说,精美的绘本固然吸引,但也不可忽略功能变化多端的电子阅读器及电子资源的运用。我们要知道电子年代儿童的需要,同时也要协助他们利用实体书进行阅读。

香港人着实很幸福,现时在一千一百多平方公里的土地上便有70间固定的公共图书馆、12间流动图书馆、1个自助图书站及134间社区图书馆。无论大家住在哪个地区,也可带同子女前往就近的公共图书馆申请借书证,免费使用公共图书馆服务及设施。香港公共图书馆的馆藏丰富,除实体书外,其网上多媒体资讯系统亦设有儿童版,提供合适的电子资源如电子书及电子资料库供孩童使用,其获多个奖项的流动应用程式My Library「我的图书馆」更是父母手机内必备的有用工具。

此外,香港的大街小巷亦不缺各式各样的书局,还有本港及外地的网上书店,父母与子女要第一时间看到最新出版的书籍,或随时随地看书,并没有难度。

(二) 善用资讯科技,成为亲子共读2.0专家∶

父母在互联网世代可多利用网络上的家长学习平台、说故事技巧短片、亲子共读专题文章、好书介绍网站及学习工具等资讯,冲破一贯进行共读时父母单打独斗的局面,增加对亲子共读的认识,提升对现今孩童阅读学习的理解,与时并进。此外,这些网上资源很多也设有Facebook, Twitter及Google配置,瞬息间便可作网上评论、联结及转载,家长网上讨论区更是不少家长增广见闻的平台。家长从知识与实践层面双管齐下,探索亲子共读的真谛,久而久之父母也可成为亲子共读2.0专家。


 (三) 实体书与电子书并存的家庭阅读环境∶

而最重要的,还是建构家中的阅读学习环境。香港大学谢石金教授就曾在「全球学生阅读能力进展研究(PIRLS)2016」中指出家中藏有儿童书籍愈多,学生阅读成绩愈好。家中儿童图书达50-100本,对子女的阅读能力表现有着显著正面影响,有助达到香港平均水平。若家长能作子女的榜样,拥有阅读兴趣及良好阅读习惯,甚至收看电视时,也多拣选有字幕的节目,那必然会相得益彰。

除了上述所提及的实体书及电视节目上的字幕外,家长可考虑适当运用电子资源如网上有声书、动画书等辅助子女阅读,让他们感受随时随地都可阅读的方便,领略成为「资讯小主人」的优越感。

 (四) 重视培育资讯素养,赋予孩子二十一世纪必备技能∶

既然很多工种现在还未有在社会出现,那么父母可怎样准备子女迎接未来?家长必须明白应付一切在智识型经济体系下带动的转变也需要从打稳阅读基础做起。父母不但可以培养子女「喜欢阅读」,还可让他们认识「怎样阅读」、「为何要阅读」,掌握「学会学习」的窍门,懂得自学。同时也要在阅读过程中,建立他们的共通能力,孕育他们的资讯素养,让他们重覆经历阅读、分析、组织、综合、应用资讯等步骤,训练子女的高阶思维能力,协助他们建立有系统地解决问题的思考模式。如此同时,重视培养他们二十一世纪的技能,使他们切实地拥有未来社会主人翁的能力。

何谓二十一世纪技能?顾名思义就是一系列在后工业时代不同场所中所必备的高阶技能。在教导孩童上,我们尤其重视3R’s — Reading (阅读), Writing (写作)和 Arithmetic (数学),以及4C’s — Creativity (创作), Critical thinking (批判思维), Communication (沟通)及Collaboration (协作)的培养。

亲子共读如何能配合子女二十一世纪技能的发展?只要父母多一份心思,启发孩子带着问题去阅读。并在共读过程中,透过提问,带引子女思考问题,判断情境,找出答案,细心聆听子女的说话,多作鼓励赞赏,并用父母的生活经验扩阔子女对事情的理解,以个人丰富的阅历建立子女待人处事上的价值观。利用延伸活动拓展他们的眼界,引发他们的想像力及创造力。让他们明白无论什么问题,皆可找到解决方法,从而使他们乐观地面对时代的急速转变。

网络2.0在现实生活中形成深远影响,它让我们重新检视「共」力在互联网时代可产生的重大作用,参与、分享、互动和创新形成了网络2.0的秩序。亲子共读在新时代的繁衍进程,亦需要紧贴时代步伐而有所蜕变,这样才能使子女在适切的家庭教育下,茁壮成长,在父母的悉心栽培下,作最好的装备,迎接第四次工业革命带来的挑战,拥抱未来!