各位市民：
这次是我最后一次以立法会主席的身份执笔写这一封家书。
几天后，我将会卸下肩负了21年的议员职责。回望这段旅程，我感到非常光荣，同时满怀感恩——可以说是走了一趟因贡献香港而丰盛、因服务市民而圆满的奇妙之旅。
香港不仅是我的家，更是孕育我成长、赋予我机遇、成就我人生的根。
我在上世纪五十年代的香港出生。我亲身经历了战后香港的奋斗历程，从百废待举的小城市，进化为百业腾飞的亚洲小龙，之后投身贡献国家改革开放的大潮流，更成为举世瞩目的国际金融中心，再到今天，适逢百年未有的大变局加速演进，香港在国家发展大局中，担当着独特角色。这条极不平凡的发展路，我有幸参与其中。
七十年代，我大学毕业后就投身家族事业。家父一生勤奋踏实，时时叮嘱我：「生于斯，长于斯，必须回馈这片土地，把更好的香港交给下一代」。凭着这份奉献精神，我逐渐从工商界的实业耕耘，转向投身各项公职服务，代表工业界发声，协助业界升级转型，回馈香港。
沙士疫情后，我得到业界支持，从2004年获选为立法会议员；到2016年至今9年，更获议员支持成为立法会主席。
在立法会，我很高兴参与到发展经济、改善民生的工作，亦有幸带领立法会，特别是建制派议员，一起无惧、无偏、无私奉献地协助中央和特区政府克服新冠疫情、令议会回复理性、完善选举制度，以及成功处理不少老大难的问题。行政立法关系良性互动达到历史新高，去年更同心同德，完成延搁了27年的《基本法》第二十三条立法，真正做到「民有所呼，我有所应」。立法会也史无前例地加强自我监督，引入新的《立法会议员守则》，完善履职机制，让议员更好地履行宪制职能。
转眼间，在立法会已经21年，我深深感受到，担任议员是一份使命。我在从政路上经历了高山低谷，顺流逆流，但无论任何光景，驱使我继续前行、永不言倦，始终是「将更好的香港交给下一代」的初心。
我很感谢立法会秘书处，一直为议员提供全面而专业的支援，是议员的紧密伙伴。作为立法会主席，我一直与秘书处合作无间，即使面对的挑战有增无减，秘书处总是敢于突破，与时并进，尽责建言，为我提供所有可能的选择，让我全面考虑，作出最佳决定。
秘书处已经为第八届立法会候任议员举行了简介会，协助他们熟习议会运作，尽快「埋位工作」。我与候任议员分享经验时，特别提到议员任重道远，不是「打份工」，不是为自己个人荣耀去做，而是以国家和香港的整体利益为依归；亦要虚心学习，才能够贴地服务市民。这不只是我作为现届立法会主席对新一届议员的期望，相信也是国家和全港市民对立法会的殷切期望。
新一届议员甫上任就要处理许多重要工作。行政长官已表示，政府会在新一届立法会首次会议，提出议案讨论如何支援大埔火灾的善后重建，推动制度改革。另外，财政司司长已展开新一份《财政预算案》的公众谘询。议员须要协助政府拟备一份稳健务实、为香港妥善谋划未来的预算案。
2026年是国家「十五五」规划开局之年。习主席已嘱咐香港要主动对接国家「十五五」规划，坚持和完善行政主导，扎实推动经济高质量发展，深度参与粤港澳大湾区建设，更好融入和服务国家发展大局。这些是国家开给香港的考试题，也是国家支持香港发展更上一层楼的黄金机会。
立法会作为特区管治团队的重要组成部分，有责任协助特区政府准确把握发展方向，出谋献策，回答好试题。我深信，新一届议员会凭着他们的专业知识、宝贵经验、人脉和资源，对市民、业界和香港的了解，在坚持和完善行政主导的前提下，发挥立法会的独特宪制职能，全面全力支持特区政府推动香港变革创新。
变革往往蕴含不同的发展可能。香港是成就梦想，机遇处处的地方。在「一国两制」下，香港是国家唯一实行普通法的城市，有引以为傲的法治传统，又是最开放的城市，资金、资讯和人才自由流通，中西文化交融，加上位处亚洲的中心，「背靠祖国、联通世界」，都是香港得天独厚的独特优势，一定要倍加珍惜，用心发挥。「一国两制」是国之所需、民之所向、香港之所依，必须长期坚持。
立法会广场近年种了很多粉红色簕杜鹃，簕杜鹃开花期长，色彩灿烂，又能适应不同环境，生命力强。看见簕杜鹃就好像看见香港，朝气蓬勃，适应力强，顽强奋进。
香港的发展道路从来都不平坦，过去如是，未来亦会如是，但香港人往往能够在不平坦的路上顽强奋进，不断突破自己。我祝愿香港人继续以这份自强不息的精神，成就更美好的香港，将更美好的香港交给一代又一代，成为国家富强、繁荣长青不可替代的力量！
立法会主席
梁君彦
2025年12月27日
主持人：公共事务组
亲爱的香港朋友：
您们好！撰写这封信时，我坐在中文大学的办公室，回想起过去数年，看到几位聋人学生在课后留下来，用手语与其他健听同学交流，气氛安静和温馨。这一幕，让我不禁回想起自己多年来在手语语言学研究上的点滴，也思考着一个问题：我们的社会，是否准备好与一些使用手语的聋人群体并肩同行呢？
首先，聋人是指哪些人群呢？ 这里我们用了手语研究的定义：凡是认同手语为语言，应用了手语为他们的其中一个语言来达到沟通效果的听障人群，我们都称之为「聋人」。
从事手语语言学研究已三十多年，我一直深信 — 手语跟口语没两样，都是一个完整的自然语言。手语不仅是蕴含着丰富的词汇，完整的语法结构与文化，同时它也是聋人群体之间的沟通工具。既然手语都是语言，就好像我们在香港有用广东话，普通话，和英语， 以至少数民族语言的人群共存一样， 手语及口语是可以成为社会上聋健共融的有利平台。
然而，在我们的社会环境中，手语却长期被误解导致被边缘化，令我们错过了很多理解社会多元共融的机会，也令那些需要手语来接受教育的聋童难以发展。
中大手语及聋人研究中心的团队在2006年成立了「手语双语共融教育计划」，这个计划的核心理念很简单但意义却深远：让聋童入读主流学校时有优质教育支援，好让他们有平等的教育机会，吸收更多学术知识。通过这个教育模式，他们可以从小就跟健听同学相处，通过朋辈关系，建立与健听社群接触的体会与文化。在课室里，我们注重聋人及健听老师成为伙伴老师，他们共同设计课堂并同步使用手语和口语教学；学校亦常常举办很多活动，推动校园聋健共融文化。
在这个教育环境中， 聋跟健听学生一起，大家都得到手语和口语的双语发展。首先，它确保聋童不会因为沟通障碍而失去学习的机会；这并不是把手语当作「辅助」教材，而是视其为不论聋或健听学生在课堂上甚至在校园里有平等的语言选择权利。您问聋生他们用什么语言跟大家沟通，他们会自信的说：「那就要看看您们的手语能力有多高啦！如果不高，我就用口语吧！」
他们的回答，就像我们在香港的口语双语一样，大部分时间我们在讲广东话，但我们也有能力转用英语甚至普通话交流。多年观察，在这样的环境中成长的聋童，他们的双语及学习能力、社交信心与心理发展，都有明显进步；其实，静心观察，他们的社交表现和健听同学的没有很大差异：聋健同学通过手语双语建立自信，欣赏自身的双语能力，再透过双语桥梁，进行聋健社交。手语双语消除了他们的沟通障碍，更让他们成为好朋友，互相学习和欣赏。
这些成果逐渐引起国际关注，在过去，我们曾与亚洲、欧洲及北美多个地区的教育机构分享经验。更有些地区，例如澳门、浙江衢州和新加坡的政府部门与教育机构，参考了我们的模式，在当地推行类似的手语双语教育项目，成绩斐然。我们的团队正为这些地区提供专业支援，也让我们明白，用手语和口语的双渠道语言作为社会共融的理念是具有普世意义，并非只某一个地方的特有社会文化。
除了教育外，我们也发现有更多社会层面也有手语双语的需求。因此，我们成立了「语桥社资」这个慈善机构，致力通过聋健协作来推动手语双语的应用。以往在推行服务的时候，眼见健听的专业人员很多，但能够活用手语的专业聋人却少之又少。所以，我们聘用并培训聋人担任手语导师，举办各类以手语双语概念为基础的培训课程，包括为企业人员以至中小学生而设的手语工作坊，为一般婴幼儿童提升语言发展的手语双语绘本故事活动；我们更教导其他有沟通困难的群体通过手语作有效沟通，包括特殊需要儿童和听力衰退的长者等等。
我们的目标很清晰：让手语进入社区每一个角落，达成手语双语的双赢局面，让社会每一个人都觉得，学懂一点手语，除了是一种对语言探知的创新态度，也是一个对多元文化的尊重和一种拥抱多元共融的社会责任。
有时候，也会有人问我：「推动手语研究及手语双语教育这么多年，会不会觉得累？」其实，累是一定会的，因为在建立平台的同时，更要出力排除很多在社会上对手语的误解，比如家长，医护人员，甚至老师。但是，我没有后悔，我有的是更多的感动。曾有一位家长告诉我，他的女儿在学会手语后，第一次在学校举手发言，说出了自己的想法。对一般人来说，这或许只是平凡一刻，但对聋生和他们一家人而言，却是一个历史性的沟通成功例子。这些故事，让我知道，我们做的事情是值得的。
我常说，从语言学的角度，手语不是一种支援「特殊需要」的沟通工具，它其实代表一种自身的「语言选择权利」。聋人不应该被要求「融入」一个对他们不理解，不能有效沟通的环境，反而社会大众应该学会如何「靠近」并认识他们的需要。因此，无论在政策倡议、教育制度，还是公众认知层面，这些都是我们未来努力的方向。
未来，我希望看到更多手语双语的聋人能够担任教师、律师、环境保护者，创业者，以至更多我们从未想像过的工作岗位。我相信，让手语得到平等语言地位是一切社会参与的起点。
在这封信的最后，我想邀请每一位香港市民思考一个问题：如果我们愿意多学一点手语，或多理解一点聋人的需要及文化，我们的社会，会不会因此变得更包容一些？
感谢您们愿意聆听我这封信。让我们一起，为一个多元共融的香港，付出努力。
香港中文大学语言学及现代语言系教授
邓慧兰
2025年7月26日
