主持人：何展鹏、何佩珊、邓焕仪
09/05/2026 - 生物学家的未来焦点
嘉宾：浸会大学生物系副系主任邱建文
「我是邱建文，是香港浸会大学的教授和生物系的副主任，我的研究方向是海洋生物的多样性和生态学。在过去的十五年，我发现了四十多个新的物种，我研究的是浅海的珊瑚礁和底栖生物，即是泥里和表面的生物，和深海的冷泉和热液区的生物，即是海底的黑烟囱。」
邱教授分享，自小便对海洋生物感兴趣。
「很喜欢养鱼，很喜欢去水族馆，所以读大学的时候就选择了海洋生物专业去读。 然后读完本科之后，又继续读硕士。 我读硕士的时候，研究环节动物，即是蚯蚓、沙蚕、水蛭这些动物。 后来读博士，又是研究海洋动物，研究藤壶、管虫这些生物。然后博士完了之后，就找到教职，比较幸运，做过海洋生物多样性和生态学的研究。」
回望过去，邱教授坦言，在科研路上，难免遇上沮丧时刻。
「我读完博士之后，后来很幸运，找到教职。 但是最大的挑战就是要找到自己的研究方向。 后来我发觉写了很多的计划书，即是基金的申请，都不成功的，一开始的时候，所以当时都挺沮丧的。我觉得很重要的就是你可以拿到资源去做研究，还有就是你拿到资源之后都要找人。当然对于我来说，拿到资源做研究是最重要。 一开始去教书的时候，我们香港这个系统，是一个终身教职的系统。但是你头几年如果拿不到钱去做研究，六年之后你就被人踢走。 我都比较幸运，一开始的时候很困难的，但是后来都终于捱过了一段时间。」
在各种环境保护措施下，作为生物学家，未来可聚焦在哪方面的研究？
「我觉得如果是未来十年，香港现在的环境是，我们知道很多环境是愈来愈好的。 譬如是污水处理之后，水质是好了的。禁了拖网之后，环境是好了的。我们会不会可以看到它的生物多样性会增加呢？渔业会不会增加呢？我们觉得作为生物学家是可以做一些事情的。还有呢，以后都会可能有工程，那些工程有可能对生物是会有影响的。 我觉得我们作为生物学家是有很多事情可以做的。」
18/04/2026 - 辅助语言学习的社交机械人
嘉宾：教大协理副校长（学术质素保证）及心理学系教授杨少诗
「大家好，我是杨少诗教授，我的职位是香港教育大学心理学系的教授。我也有一个行政职位，就是学术质素保证的协理副校长。」
杨教授的研究专长是心理学，尤其关注小孩子的语言学习心理。
「我的研究范畴和学习有关，我想在全世界来说，我们都想知道其实如何令小朋友的学习效能更好，或者令小朋友的发展、成长可以有一个好的结果，和过程是开心的，所以我想这是我研究到的东西，希望可以分享给不同的人，包括家长、小朋友自己、老师，或者教育界人士，希望他们可以用我的研究结果，去改变一些教学策略，去改变一些老师做事的方法，或者家长培育的方法、和小朋友互动的方法，我希望都可以对这个世界有一点影响。」
杨教授最近的研究，都集中在辅助语言学习的社交机械人。
「这个社交机械人让我们知道 ，其实人和机械人一起去学习的时候，第一，效果会是怎样，还有另外一个问题，其实机械人的设计，是如何可以将这个果效能够最大化，即是能够学得更好。譬如我们会有些研究，究竟机械人是不是真的愈像人就愈好呢？或者它有些什么特点，令到小朋友学习的时候更加投入呢？这些我希望到最后都可以让我自己或者其他人，去设计社交机械人给学校用的时候，都有些得着，也都可能将来如果我们科技的发展，真的去到一个位置的时候，会不会社交机械人其实在学校有一个角色，他已经变了学校的一部分呢？或者我们会不会有一天见到，其实每一间学校都有一些社交机械人，其实它都可以帮到小朋友学习，我都希望自己的研究可以在这一方面有些贡献。」
投身科研，杨教授坦言，经常要面对不同挑战。
「第一，就是研究需要去找一些资源，因为其实你有资源才可以做研究，所以其实你是不断去申请一些基金。还有我自己做的研究，其实很多时候都要和学校去合作，因为我们要和老师去合作，或者要希望校长是愿意让他的学校参与，现时香港因为很急速，所有人都很忙碌，也都很多事要做，有时候这方面都是不容易的，特别我们做研究的时候，可能有一些要求，但是学校有时候未必有空间或者配合到，所以我们很多时候都需要金真的有很多沟通，因为我们做的研究不是在实验室里面就可以做到，我们真的在真实场景里面做，所以这个都是难的。」
杨教授回想，其中最大的挑战，是新冠疫情那段日子。
「因为那时候拿了的一些研究基金，其实没有想到有一个疫情会出现，你很多事都不可以做。因为当时学校都会关门，或者有时候不是完全关闭，但是上课时间会少了，大家又要社交距离，很多事都是要很临时去处理。但是我觉得都有得着的，就正正是因为疫情，发现改变了科技在我们教育里面的角色，现在也有人工智能，也令我开展了另外一个研究的角度。」
