奖项：行政长官卓越教学奖（训育及辅导）（包括升学就业辅导)
学校：匡智张玉琼晨辉学校
得奖老师：袁佩儿、邵信坚、庄敏娟

匡智张玉琼晨辉学校全校共有三百多人，设有小一至中六，当中有自闭症、轻中度智障及唐氏综合症学童，他们普遍都性格较为自我，有学习障碍及要学习控制情绪。三位训育及辅导组的老师，袁佩儿老师、邵信坚老师及庄敏娟老师都认为，每天的课堂都面对不同挑战。

因应学生的情绪问题，老师设计了一系列工具有助学生表达和舒缓情绪，包括情绪轮盘、情绪镜子、静心瓶等等。智障学生的口语表达能力稍逊，而他们对于颜色和图像较为敏感，色彩丰富的工具有助他们表达想法。学生能好好掌控自己的情绪，学习便会更顺心。

学校每年一度为各年级举办生命成长礼，让学生建立不同阶段的里程碑，例如中四年级的「颁呔礼」，鼓励刚踏入高中生涯的同学，以模范生的身份继续努力学习。其实智障学童透过适切的指引及训练，他们也可以独立自主，融入社群。


编导：蔡颂诗

奖项∶行政长官卓越教学奖嘉许状（科技教育学习领域）
学校∶宁波第二中学
得奖老师∶萧振武

2009年新高中学制实施，于母校任教的萧老师「摸着石头过河」，由零开始建立校本商业课程。萧老师认为商业学习不能纸上谈兵，必须通过实践才能融会贯通。

在专题研习课堂，学生化身销售人员、消费者、公司管理层等角色，运用课堂所学的加以讨论分析。在模拟课堂情景下，看同学如何学以致用。

萧老师认为商业教育不应限于高中选修科，他建议校方在中三开始引入会计与商业管理课程，让同学早点掌握商管基础知识，及早认识这个学科并非单学计数，方便日后选科。

除了课堂教学，年宵营商实战是每年企业会计与财务概论科的重点活动，同学由采购货品到推广销售，以至因应人流销情即时调整销售策略，并将盈余捐赠慈善机构，身体力行体验何为社会责任。

编导：林嘉宝

奖项：行政长官卓越教学奖（中国语文教育学习领域）
学校：九龙真光中学
得奖老师：梁静云、尹婉芬、何嘉慧

中国语文科的课程内容，承载许多前人智慧以及中华传统文化的美德。三位中文科老师透过文化体验课，培养学生的品行与情操。例如他们每个学期都会安排书法及茶艺的课堂，让学生可从中锻炼耐性、专注力、优雅的仪态等。

三位老师在课程设计上，亦非常重视『学习与生活的连结』。他们带领学生走出课室，让学习延伸至生活各个层面。从文学散步、儿童故事演讲、话剧演出等活动当中，除了让学生运用语文的能力和技巧，也同时让他们建立自信、体验中华传统文化之美、了解待人处事之道。

编导：傅诗涌

奖项：行政长官卓越教学奖-科学教育学习领域
学校：佛教黄允畋中学
得奖老师：王家驹

王家驹任教于佛教黄允畋中学，是高中化学科老师。任教14年，他的教学理念是「与学生同行」，希望透过加强学习经历，让学生突破思维局限，领悟科学的无限可能。

在王老师的课堂上，不难观察到他经常问学生问题，目的就是让同学每堂开口「说」，增加投入感。在实验课时，王老师会关顾同学间的学习差异而分组，发挥同学间的互动互助，希望每一位同学都可以跟上进度。王老师的学生都有一本秘笈-「化学天书」，同学会为我们介绍她如果自订个人化天书；王老师会分享他如何自制「空中教室影片」。同学们参加「创意思维活动」把科学创作结合表演，原来科学都可以好好玩。

节目亦访问了王老师两位旧生，分享化学如何改变他们的人生。更会一起「想当年」，说说故事。原来曾经有一位老师在疫情时，会亲自驾车送试卷给学生温习。他更会和学生一起报考化学模拟试、深宵解答学生的化学问题。

究竟是什么驱使这位老师一路以来坚持与学生「同行」？

编导：杨敬存

奖项：行政长官卓越教学奖嘉许状（常识科）
学校：仁济医院陈耀星小学
得奖老师：陈兆东、何璧骐、何颖璇


学习就是一场超限赛，这次是常识科。

仁济医院陈耀星小学的三位老师以「问题为本」的教学模式，让学生在实践中多发问，学解难。老师在课堂设计，不以平常为常，而是揉合各类知识，从天文到海洋以至日常生活，让学习更瑧完备。这是老师的一场课堂超限赛。

何璧骐老师是天文爱好者，她将这份热爱带给学生。何璧骐老师申请了教育基金，在学校设置了一个小型天象厅，同学可以在沉浸式环境中，认识八大行星和宇宙。课堂外，她与学生到西贡户外，走近星空。

陈兆东老师就教学生制作水火箭，让他们「动手做，从中学」，目睹水火箭一飞冲天之际，学生对当中力学原理更易领会；另方面，陈老师也教授电脑编程，学生尝试设计机械臂来解决日常难题。

喜欢烹饪和园艺的何颖璇老师，就在生活日常发掘学习乐趣。她让学生发挥创意，例如设计可收集海洋垃圾的模型船，又或是在图书馆的噪音监察系统。何老师更带领学生参加创科展，不论胜负，学生都经历了超越个人极限的一课！

无论老师或学生，都在这场学习超限赛中，寻求突破，成为更好的自己！

编导：黄美仪

奖项：行政长官卓越教学奖（体育学习领域）
学校：天主教新民书院
得奖老师：黎可基

黎可基老师有超过20年长跑经验，他不但热爱运动，对教育工作亦充满热诚。几年前，他转校到位于油麻地的天主教新民书院担任体育科老师。面对欠缺体育设施的校舍，黎老师透过不同的教学方法，因地制宜、因材施教，尝试提升校内的体育风气。

校舍空间有限，学生大部分时间只能在礼堂进行体育课。黎老师利用不同的教具，例如速度梯、矮栏以及电子科技协助教学，使有限空间，更有效地进行体育训练。黎老师亦利用附近的京士柏球场以及九龙仔公园作为体育课场地，增加活动空间之余，亦为课堂加添一份新鲜感。

在正规体育课程外，初中生活课程亦增设了八节体艺课，教授如剑球、匹克球等新兴运动。另外，为了推广跑步文化，黎老师推行长跑三步曲，包括晨跑、环校跑及「我要跑马拉松」活动。他透过体育运动，希望培养学生强健的体魄，更协助学生建立正确的价值观及坚毅的态度。

编导：余颖思

奖项：行政长官卓越教学奖嘉许状（特殊教育需要）
学校：明爱赛马会乐仁学校
得奖老师：吴义成、曾凤仪、冯嘉麟、沈琬欣、黄美婷

明爱赛马会乐仁学校的学生大多缺乏语言表达和肢体控制的能力，老师为好好教育他们费尽心思。老师察觉到部份学生能够控制眼球活动，便尝试引入眼动仪作为教学工具，提升学生自主学习和交流的能力。眼动仪除了运用在课堂上，老师更将其功能延伸至生活层面的应用，丰富学生的人生。

眼动仪的教学方式在香港没有前车可鉴，五位老师是如何走过这条充满挑战的教学路？面对学生反覆的身体状况，老师们又如何适应？老师们凭着个人的信念与坚持，继续在这所不一样的学校春风化雨。

编导：郭咏欣