热门

X

    内容

    CONTENT
    02/11/2024
    相片集
    相片集

    奖项:行政长官卓越教学奖(体育学习领域)
    学校:天主教新民书院
    得奖老师:黎可基

    黎可基老师有超过20年长跑经验,他不但热爱运动,对教育工作亦充满热诚。几年前,他转校到位于油麻地的天主教新民书院担任体育科老师。面对欠缺体育设施的校舍,黎老师透过不同的教学方法,因地制宜、因材施教,尝试提升校内的体育风气。

    校舍空间有限,学生大部分时间只能在礼堂进行体育课。黎老师利用不同的教具,例如速度梯、矮栏以及电子科技协助教学,使有限空间,更有效地进行体育训练。黎老师亦利用附近的京士柏球场以及九龙仔公园作为体育课场地,增加活动空间之余,亦为课堂加添一份新鲜感。

    在正规体育课程外,初中生活课程亦增设了八节体艺课,教授如剑球、匹克球等新兴运动。另外,为了推广跑步文化,黎老师推行长跑三步曲,包括晨跑、环校跑及「我要跑马拉松」活动。他透过体育运动,希望培养学生强健的体魄,更协助学生建立正确的价值观及坚毅的态度。

    编导:余颖思

    集数

    EPISODES
    • 成长渐进式

      成长渐进式

      奖项:行政长官卓越教学奖(训育及辅导)(包括升学就业辅导)
      学校:匡智张玉琼晨辉学校
      得奖老师:袁佩儿、邵信坚、庄敏娟

      匡智张玉琼晨辉学校全校共有三百多人,设有小一至中六,当中有自闭症、轻中度智障及唐氏综合症学童,他们普遍都性格较为自我,有学习障碍及要学习控制情绪。三位训育及辅导组的老师,袁佩儿老师、邵信坚老师及庄敏娟老师都认为,每天的课堂都面对不同挑战。

      因应学生的情绪问题,老师设计了一系列工具有助学生表达和舒缓情绪,包括情绪轮盘、情绪镜子、静心瓶等等。智障学生的口语表达能力稍逊,而他们对于颜色和图像较为敏感,色彩丰富的工具有助他们表达想法。学生能好好掌控自己的情绪,学习便会更顺心。

      学校每年一度为各年级举办生命成长礼,让学生建立不同阶段的里程碑,例如中四年级的「颁呔礼」,鼓励刚踏入高中生涯的同学,以模范生的身份继续努力学习。其实智障学童透过适切的指引及训练,他们也可以独立自主,融入社群。


      编导:蔡颂诗

      07/12/2024
    • 侪齐试营商

      侪齐试营商

      奖项∶行政长官卓越教学奖嘉许状(科技教育学习领域)
      学校∶宁波第二中学
      得奖老师∶萧振武

      2009年新高中学制实施,于母校任教的萧老师「摸着石头过河」,由零开始建立校本商业课程。萧老师认为商业学习不能纸上谈兵,必须通过实践才能融会贯通。

      在专题研习课堂,学生化身销售人员、消费者、公司管理层等角色,运用课堂所学的加以讨论分析。在模拟课堂情景下,看同学如何学以致用。

      萧老师认为商业教育不应限于高中选修科,他建议校方在中三开始引入会计与商业管理课程,让同学早点掌握商管基础知识,及早认识这个学科并非单学计数,方便日后选科。

      除了课堂教学,年宵营商实战是每年企业会计与财务概论科的重点活动,同学由采购货品到推广销售,以至因应人流销情即时调整销售策略,并将盈余捐赠慈善机构,身体力行体验何为社会责任。

      编导:林嘉宝

      30/11/2024
    • 语文同乐

      语文同乐

      奖项:行政长官卓越教学奖(中国语文教育学习领域)
      学校:九龙真光中学
      得奖老师:梁静云、尹婉芬、何嘉慧

      中国语文科的课程内容,承载许多前人智慧以及中华传统文化的美德。三位中文科老师透过文化体验课,培养学生的品行与情操。例如他们每个学期都会安排书法及茶艺的课堂,让学生可从中锻炼耐性、专注力、优雅的仪态等。

      三位老师在课程设计上,亦非常重视『学习与生活的连结』。他们带领学生走出课室,让学习延伸至生活各个层面。从文学散步、儿童故事演讲、话剧演出等活动当中,除了让学生运用语文的能力和技巧,也同时让他们建立自信、体验中华传统文化之美、了解待人处事之道。

      编导:傅诗涌

      23/11/2024
    • 我们的化学作用

      我们的化学作用

      奖项:行政长官卓越教学奖-科学教育学习领域
      学校:佛教黄允畋中学
      得奖老师:王家驹

      王家驹任教于佛教黄允畋中学,是高中化学科老师。任教14年,他的教学理念是「与学生同行」,希望透过加强学习经历,让学生突破思维局限,领悟科学的无限可能。

      在王老师的课堂上,不难观察到他经常问学生问题,目的就是让同学每堂开口「说」,增加投入感。在实验课时,王老师会关顾同学间的学习差异而分组,发挥同学间的互动互助,希望每一位同学都可以跟上进度。王老师的学生都有一本秘笈-「化学天书」,同学会为我们介绍她如果自订个人化天书;王老师会分享他如何自制「空中教室影片」。同学们参加「创意思维活动」把科学创作结合表演,原来科学都可以好好玩。

      节目亦访问了王老师两位旧生,分享化学如何改变他们的人生。更会一起「想当年」,说说故事。原来曾经有一位老师在疫情时,会亲自驾车送试卷给学生温习。他更会和学生一起报考化学模拟试、深宵解答学生的化学问题。

      究竟是什么驱使这位老师一路以来坚持与学生「同行」?

      编导:杨敬存

      16/11/2024
    • 常识超限赛

      常识超限赛

      奖项:行政长官卓越教学奖嘉许状(常识科)
      学校:仁济医院陈耀星小学
      得奖老师:陈兆东、何璧骐、何颖璇


      学习就是一场超限赛,这次是常识科。

      仁济医院陈耀星小学的三位老师以「问题为本」的教学模式,让学生在实践中多发问,学解难。老师在课堂设计,不以平常为常,而是揉合各类知识,从天文到海洋以至日常生活,让学习更瑧完备。这是老师的一场课堂超限赛。

      何璧骐老师是天文爱好者,她将这份热爱带给学生。何璧骐老师申请了教育基金,在学校设置了一个小型天象厅,同学可以在沉浸式环境中,认识八大行星和宇宙。课堂外,她与学生到西贡户外,走近星空。

      陈兆东老师就教学生制作水火箭,让他们「动手做,从中学」,目睹水火箭一飞冲天之际,学生对当中力学原理更易领会;另方面,陈老师也教授电脑编程,学生尝试设计机械臂来解决日常难题。

      喜欢烹饪和园艺的何颖璇老师,就在生活日常发掘学习乐趣。她让学生发挥创意,例如设计可收集海洋垃圾的模型船,又或是在图书馆的噪音监察系统。何老师更带领学生参加创科展,不论胜负,学生都经历了超越个人极限的一课!

      无论老师或学生,都在这场学习超限赛中,寻求突破,成为更好的自己!

      编导:黄美仪

      09/11/2024
    • 运动,没有不可能

      运动,没有不可能

      奖项:行政长官卓越教学奖(体育学习领域)
      学校:天主教新民书院
      得奖老师:黎可基

      黎可基老师有超过20年长跑经验,他不但热爱运动,对教育工作亦充满热诚。几年前,他转校到位于油麻地的天主教新民书院担任体育科老师。面对欠缺体育设施的校舍,黎老师透过不同的教学方法,因地制宜、因材施教,尝试提升校内的体育风气。

      校舍空间有限,学生大部分时间只能在礼堂进行体育课。黎老师利用不同的教具,例如速度梯、矮栏以及电子科技协助教学,使有限空间,更有效地进行体育训练。黎老师亦利用附近的京士柏球场以及九龙仔公园作为体育课场地,增加活动空间之余,亦为课堂加添一份新鲜感。

      在正规体育课程外,初中生活课程亦增设了八节体艺课,教授如剑球、匹克球等新兴运动。另外,为了推广跑步文化,黎老师推行长跑三步曲,包括晨跑、环校跑及「我要跑马拉松」活动。他透过体育运动,希望培养学生强健的体魄,更协助学生建立正确的价值观及坚毅的态度。

      编导:余颖思

      02/11/2024
    • 学习无界限

      学习无界限

      奖项:行政长官卓越教学奖嘉许状(特殊教育需要)
      学校:明爱赛马会乐仁学校
      得奖老师:吴义成、曾凤仪、冯嘉麟、沈琬欣、黄美婷

      明爱赛马会乐仁学校的学生大多缺乏语言表达和肢体控制的能力,老师为好好教育他们费尽心思。老师察觉到部份学生能够控制眼球活动,便尝试引入眼动仪作为教学工具,提升学生自主学习和交流的能力。眼动仪除了运用在课堂上,老师更将其功能延伸至生活层面的应用,丰富学生的人生。

      眼动仪的教学方式在香港没有前车可鉴,五位老师是如何走过这条充满挑战的教学路?面对学生反覆的身体状况,老师们又如何适应?老师们凭着个人的信念与坚持,继续在这所不一样的学校春风化雨。

      编导:郭咏欣

      26/10/2024