被人误解的游戏——音乐游戏

相信很多人都会听过「莫扎特效应」（Mozart effect），说妈妈在怀孕期间聆听古典音乐就能令宝宝变得更聪明，但这是真的吗？

「莫扎特效应」真是那么神奇？

原来「莫扎特效应」这个名词最先是出自一份在1993年发表的科学研究报告，研究的目的是找出音乐和空间处理能力之间的关系，但研究对象却不是婴儿和幼儿，而是一群大学学生。研究结果显示，聆听完莫扎特的音乐后能短暂地提升他们的空间智商（spatial intelligence），于是，大众就将这个结果称为「莫扎特效应」。不过，这个研究结果却被很多人误解了，他们将结果解读成聆听莫札特的音乐能令婴儿变得更加聪明，令「莫扎特效应」成为商家推销婴儿唱片的策略。

之后的多个跟进「莫扎特效应」的研究报告结果却不是全部一致，而至于对胎儿听觉的研究及音乐对胎儿发展影响的研究更加少之又少。所以，未能确认胎儿和婴儿聆听莫札特的音乐是否真的有作用。虽然「莫扎特效应」未必能应用在所有幼儿的身上，但是，其实有很多其他研究指出透过学习、操弄乐器、聆听音乐，甚至参加音乐活动都可以促进幼儿的语言、认知、小肌肉、大肌肉、创意力、社交、情绪调控等方面的发展。

音乐对学习语言的影响

作为言语治疗师，就等我们首先分享一下音乐对语言学习的影响，研究发现音乐和语言其实有密切的联系，它们都具备相似的结构信息，在脑里负责处理语言和语法的区域其实也同时处理音乐的信息。

因此，当幼儿在进行音乐活动刺激相关负责处理的脑神经的时候，同时也会影响和刺激到他们负责处理语言的脑神经。亦有人曾经对学前儿童进行研究，让他们持续4个月每星期接受40分钟的音乐训练，之后，再测试音乐训练对他们的影响，结果发现他们的音素意识较没有接受训练的儿童增长了更多。总括来说，音乐训练可以提升幼儿处理音乐及语言的能力，从而提升他们学习和运用语言的能力。