乐仁的学生大多缺乏语言表达和肢体控制的能力，老师为好好教育他们费尽心思。老师察觉到部份学生能够控制眼球活动，便尝试引入眼动仪作为教学工具，提升学生自主学习和交流的能力。眼动仪除了运用在课堂上，老师更将其功能延伸至生活层面的应用，丰富学生的人生。

眼动仪的教学方式在香港没有前车可鉴，五位老师是如何走过这条充满挑战的教学路？面对学生反覆的身体状况，老师们又如何适应？老师们凭着个人的信念与坚持，继续在这所不一样的学校春风化雨。