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提起潘明珠老师，很多人都联想起其儿童文学作家、写作导师的身分。她确实常入学校教授写作班，促使她酝酿起制作CIBS节目《小学生眼中的社区》的灵感。

 

「写作的材料很多时来自生活，但和孩子们聊天，却发现他们对社区的认识很有限。」她曾在课上请荃湾区的同学们写写附近的社区，却发现——喔，没有去过三栋屋，也没去过南丰纱厂；荃湾未来会有什么发展，孩子们亦一窍不通。他们的生活只有上学、放学，活动范围较狭窄；加上近年疫情肆虐，家长不放心让孩子外出，更限制了他们踏足社区的机会。

 

「但我们都知道，无论是社会或是社区的发展，其实都仰赖儿童。」于是潘老师渐渐有了制作节目《小学生眼中的社区》的构想，希望引领更多儿童认识社区。「当他们认识不同地方的特色，就会愈来愈喜欢自己生活的环境，对香港整体未来发展都有益。」利用电台节目作为媒介，让孩子在疫情下用耳朵游览香港各区。
 

因为疫情，潘老师也多利用视像会议形式，和孩子就节目进行说明和讨论。（图片由受访者提供）

 

十三集节目请来十三间小学参与，孩子们在老师的教导下，一同思考、讨论、创作广播剧剧本，进行练习及录音，当中牵涉了社区及语文教育。而要创作与社区有关的故事，就要搜集大量资料，于是孩子就能在其中深入社区：「像创作深水埗区的剧本时，有些同学来自低下层，住的是劏房；有的同学却是住在区内的新楼豪宅，只会逛商场附近一带，却从不知社区的另一面。」

 

当有同学跟她说，因为制作节目的关系，特地请妈妈带他走一趟鸭寮街，亲身感受未知的社区——潘老师觉得，这就是她制作节目的初衷。「感觉到他们在过程中经历了成长。即使未能深入、细致去说出自己感受，至少他们认识什么是广播剧，亦能在制作过程中享受，引起了参与和认识社区的兴趣。」

 

 

 

潘老师（中）很感恩在制作节目期间，不只学生们踊跃参与，亦得到学校校长及教职员的积极协助。（图片由受访者提供）

 

「事实上，其实孩子有很多想法，给他们机会就可以了。」与孩子相处日久，潘老师对儿童抱有极大信心。在筹备节目期间，她曾在圣诞节前叮嘱孩子，在假期要花时间写剧本；当同学们忙着去玩、期待着过圣诞，她却在平安夜收到其中一名同学的电邮。
 

「潘老师，可以请你看看这剧本吗？」那位小学生，不只在平安夜赶好了剧本，还已完成文字输入部分。那是一个关于大角咀的剧本，虽然原本想介绍的庙会因疫情而取消了，同学们遂转而介绍区内的一个小型图书馆，讲及如何在其中推广阅读——「我很感动，因为我感受到他对认识社区，以及创作的热情。」的确，只要细心聆听，就能从孩子们创作的剧本里，察觉到各样惊喜：他们感应到社区里的新旧对比，也有现实揉合虚构的情节桥段……故事里尽是充满童真与创意的社区观察。

从儿童文学作家，跨界到电台节目制作人，潘老师渴望培育儿童的一生志业，仍然不变。「现在是数码和电子化网络的时代，在自己房间里写作是一项活动，但亦可以开放一些，走出去面向观众。」她相信文学与电台节目制作的核心，始终如一：「两者背后的重心是创作，只是可以有不同的平台，让内容可以立体化地呈现出来。」潘老师笑着如是说。