香港家书

各位亲爱的香港市民：

当大家听到「辍学青年」，第一时间会想起什么？「读不成书」？「问题学生」？「边青」？「隐青」？可能大家普遍已对这个群体有一些看法，但其实在我接触的众多辍学青年口中，我了解到他们不是不想学习，而是找不到适合自己的方式和道路。每当看到这样的年轻眼神，我都需要思考一个问题，这些本应在课室里朝气蓬勃的少年，为何要过早地与校园告别？

站在香港教育的十字路口，我们是否曾认真思考过：我们的社会能否真正接纳孩子的独特性？2020年，协青社启动了「酷学青年计划」，正是希望为这些被主流教育体系遗忘的孩子，点亮一盏希望之灯。四年来，我们陪伴431位辍学青年走过迷茫，见证着他们重新找回自我价值和人生方向的历程。

根据协青社的服务经验推算，香港至少有2万名潜在辍学青年，占整体学生人口的3.15%，其中60%更是15岁以下的孩子。这些数字背后，是2万个家庭的牵挂，2万个青少年的潜能，2万个可以完成的梦想。每一个数字背后，都是一个鲜活的生命故事。他们中的许多人，并非完全不上学，而是采取「策略性缺席」 — 每周只去学校一两个小时，避开教育局「连续七天不上课才需申报」的规定，使他们在统计上成为隐形的一群。

您或许会问：这些孩子为何会离开学校？从我们接触的个案中，可以归纳为三个主要原因：成就感不足、内在动机缺乏和学校资源不足。当一个孩子长期在学业上体验不到成功，当课堂内容与他的兴趣和能力严重脱节，一颗对知识充满好奇的心便会慢慢冷却。如果再缺乏及时的支援和理解，离开学校就成了他们眼中唯一的选择。

辍学不仅影响孩子的未来发展，更会为社会带来沉重代价。根据联合国教科文组织搜集的数据，到2030年，全球学童辍学及技能不足问题可能引致每年超过124兆港元的社会成本。这个天文数字包括了个人收入减少、医疗开支增加、犯罪率上升等直接成本，以及税收流失、福利支出增加等间接成本。但比起冰冷的数字，更令人心痛的是那些被标签、被边缘化的年轻生命。他们渐渐内化社会对他们的负面评价，自我效能感和幸福感不断下降，陷入恶性循环。

要支持这些青少年，我们发现需要重视「个人化及兴趣为本」的理念，提供多元活动如文化与艺术、运动与竞技等，让这类青年从兴趣中重拾学习热情。我永远记得一位少年第一次完成一杯拉花咖啡时的笑容—他绽放出在校园中从未有过的自信光芒。我们不仅关注兴趣发展，更注重将兴趣衔接至职业导向训练，配合家庭及情绪辅导，全面支援每位青少年的需要，辅助他们学会认识自己、自主学习、设定目标、管理情绪、处理关系，以至于逆境自强，走出属于自己的人生，成为社会继续进步的动力。

亲爱的香港市民，面对辍学青年问题，我们每个人都可以成为解决方法的一部分。教师可以多留意学习动机低落的早期警号，及时转介有需要的学生；家长则需要包容、支持子女，避免负面标签；学校可与非政府组织合作，提供多元发展机会；政府可以检视及完善现有的识别机制；商界亦可透过企业社会责任支持青少年多元发展。透过「政」「商」「民」「学」「研」多个方面，一同帮助辍学青年。

最重要的是，我们需要改变看待这些青少年的眼光。他们不是「问题学生」，而是拥有无限可能的未来之星。要认识每个孩子的独特性，相信和尊重他们自己绽放的方式。因为每一个被点亮的生命，都将照亮我们整个社会的未来。

协青社执委

香港理工大学讲座教授及应用社会科学系系主任

崔永康教授

2025年4月19日